Elige la vida que quieras vivir

Palabras de Graduación Prom 2012, 1 de diciembre de 2012

Recuerdan la historia que dice que un hombre fracasó en los negocios y cayó en bancarrota en 1831. Fue derrotado para la Legislatura de 1832. Su prometida murió en 1835. Sufrió un colapso nervioso en 1836. Fue vencido en las elecciones de 1836 y en las parlamentarias de 1843, 1846, 1848 y 1855. No tuvo éxito en su aspiración a la Vicepresidencia en 1856, y en 1858 fue derrotado en las elecciones para el Senado. Este hombre obstinado fue Abraham Lincoln, elegido presidente de Estados Unidos en 1860. La lección es muy sencilla: sólo se fracasa cuando se deja de intentar.

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HOY QUIERO DAR GRACIAS

En el día de hoy les quiero presentar a ustedes el maravilloso mensaje de gratitud que hemos recibido de Yeni Elizabeth, mamá de Luis Alejandro. Quienes hemos elegido la vocación de ser profesor, ser maestro, nos movemos en el mundo de la Palabra; y cuando recibimos palabras como éstas, sentimos que no nos hemos equivocado de elección.

Gracias queridos maestros y maestras por aportar en la construcción de mejores seres humanos, su trabajo como el de miles de maestros de todos los rincones del mundo tiene un eco enorme en el Cielo.

A continuación las palabras de Yeni (publicadas con su autorización)

Este comunicado tiene prioridad ALTA y ya fue RESPONDIDO
ENVIADO	28-11-2012 05:54 PM
DE	Yeni Elizabeth Ferreira Martin Padre o acudiente de Luis Alejandro Bravo Ferreira (Segundo)
ENVIADO A	ver destinatarios
ASUNTO	Saludos

El período que comenzó en Febrero toca su fin. Durante este intervalo de tiempo hemos tenido tiempo de ver cómo crecían, en todos los sentidos, nuestros hijos. Éstos ya no son los mismos que eran hace 10 meses. El colegio ha aportado su granito de arena y, concretamente, el trabajo que han hecho los profesores con ellos durante todo el año ha sido espectacular.

Todos sabemos por experiencia lo difícil que es educar a nuestros hijos. Respetar su personalidad mientras ponemos límites y normas, sacar lo mejor de sus virtudes y minimizar sus defectos, enseñarles los valores que creemos fundamentales, darles un ejemplo. Realmente todos reconocemos que la educación es más complicada de lo que creíamos en un principio.

Por eso nos parece justo agradecer a los profesores y a todo ese personal tan especial que labora en Mi Lugar Preferido para Crecer, ahora que acaba el curso, el trabajo que han hecho día a día con nuestros hijos.

El profesor no solo trasmite conocimientos. Llega a ser un tutor, en todo el sentido de la palabra. Su labor formativa complementa nuestro trabajo como padres y, por más que ésta sea su obligación, creemos que su involucración muchas veces traspasa los límites de lo laboral. Muchos de ellos dejarán una profunda huella en nuestros hijos, incluso sin ser conscientes de ello: les abrirán los ojos, asentarán las bases de su personalidad, les animarán a volar.

Es fácil encontrar en nuestros colegios profesores como el que representa Robín Williams en la película “El club de los poetas muertos”. Muchos más de los que sabemos reconocer. Cada uno con su aportación, con su estilo y con sus circunstancias inciden en nuestros hijos añadiendo valor a su moldeable personalidad.

Sabemos que habrá opiniones para todos los gustos, pero, los que estamos contentos y satisfechos con la educación que han recibido nuestros hijos. ¿Por qué no hacerlo saber?

Quiero darles las gracias desde lo más profundo de mi ser por hacerme sentir que estoy dándole a mis niños la educación que para ellos soñé, mil gracias y que Dios y la Virgen los bendiga a todos por ser personas tan especiales.

Aprovecho la oportunidad para desearles a todos un Feliz Navidad en unión de todos sus seres queridos.

"A veces creemos que lo que hemos logrado es sólo una gota en el océano. Pero sin ella, el océano estaría incompleto." Madre Teresa de Calcuta

¿Cómo derribar barreras?

He vuelto a releer un libro maravilloso titulado “¿Cómo derribar barreras?” de Alan Farnham, y a partir de ahí quiero compartir hoy contigo estas ideas.

Desde que iniciaste tu vida, todos los días te has visto enfrentado a derribar barreras. En busca del éxito, has debido superar dificultades externas e internas que se te han presentado. Detrás de ti, seguro, hay una gran historia que contar, has logrado sobreponerte a los obstáculos y pudiste llevar adelante tu año escolar.

Superar un año escolar tiene todo que ver con creer en uno y en que será capaz de lograrlo. ¿Eres tan arriesgado como para creer en ti y descubrir lo que quieres hacer? ¿Seguro que sí? Bien.

Este proceso de creer en ti y descubrir lo que quieres hacer, requiere que encuentres tu propia fuente de inspiración e insiste en ella. Empieza tu búsqueda de qué es lo que quieres hacer con tu vida. Y ten presente que si uno no está muy convencido de lo que está haciendo, no debería hacerlo.

También requiere una base espiritual, pues en la vida uno siempre va a estar abrumado por las preocupaciones del mundo. Y por eso uno debe contar con algo que sea sobrenatural en la vida para superar esas preocupaciones. Alguna base espiritual. Y la mía es la fe en Jesucristo.

Ten determinación y no abandones jamás aquello que quieras hacer. Si tú corres una carrera de 10 kilómetros, no esperes recibir un premio por abandonar luego de haber recorrido 9 kilómetros. Tendrás que cruzar la línea de llegada, y sentir la satisfacción de haberlo logrado, luego serás premiado.

Nunca olvides, porque el mundo te necesita. Necesita de ti y de lo que puedes ofrecer. Tú tienes mucho de valor para ofrecer, sólo que no te has dado cuenta de lo valioso que eres. Por eso te digo que nunca pierdas la fe en ti mismo. Algunas veces las duras experiencias llegan a la vida acompañadas de bendiciones que vienen más tarde. Pero, si tú te encierras, y sólo miras las duras experiencias por las que has pasado, o retrocedes, o pierdes tu autoestima, tal vez esas bendiciones que están por venir, se queden en mitad del camino. No importa cuán difícil haya sido lo que hayas vivido, ni la magnitud de los problemas que hayas tenido que enfrentar, sigue siendo agradecido por las cosas que siguen siendo buenas, por ejemplo, algún profesor que ha creído en ti, un amigo que te ha apoyado, tu papá o tu mamá que siguen junto a ti escuchándote, impulsándote y dando todo por ti. No eres una persona abandonada a la suerte, eres un hijo amado, un amigo muy querido, un buen discípulo.

Mantén la calma. El mayor activo con el que puedes contar en tu vida es tu capacidad para seguir adelante, sin importar lo mal que se puedan poner las cosas. Me ha sucedido incontables veces que cuanto peor se ha puesto la situación, más calmado me torno. Recuerdo las palabras de un amigo francés con el que estudié, estábamos preparando un juego de roles para la clase de negocios internacionales, en el que teníamos que vencer a otro equipo, y él nos decía, “no paniques”, “no paniques”. Si tú entras en pánico cuando vas perdiendo, eso es malo, pues nunca te recuperarás.

Finalmente. Sé flexible. Mejor aún sé innovador, es decir, busca diferentes maneras para hacer las cosas, sin pensar en una única solución. Ser flexible tiene todo que ver con no dejar que tu orgullo se interponga en tu meta, y así tener la suficiente humildad para hacer lo necesario para lograr tus sueños.

Hoy que finalizamos el año escolar 2012, quiero desearte varias cosas:

Que no caigas en el síndrome del mono araña.

“Los monos araña son muy pequeños, miden aproximadamente de 10 a 15 centímetros y se parecen bastante a los humanos. Viven en los árboles más grandes, en las junglas más densas de la cuenca del Amazonas. Durante años la gente trató de capturarlos sin éxito, hasta que un nativo les mostró el método correcto: para capturar un mono araña, simplemente hay que poner un maní dentro de una botella de vidrio que uno deja en la base de un árbol. Cuando usted se está yendo, el mono araña baja del árbol, mete su mano en la botella, y lo toma, lo que hace que el puño sea demasiado grande luego para poder sacarlo de la botella. Entonces habrán capturado un mono araña. Pueden volver y poner toda una bolsa de maníes justo al lado del mono araña, pero no soltará el maní que está sosteniendo y que no puede comer. Puedes sacarlo a la libertad, pero el mono no soltará nunca el maní”.

Este mono araña está imposibilitado de lograr una situación mejor para él, hasta que no se libere de la que tiene. El fracaso y el éxito no pueden ocupar el mismo espacio. Uno debe dejar uno, para comenzar a disfrutar el otro.

Que el temor jamás te frene.

Que enfrentes siempre los problemas en lugar de ignorarlos.

Que seas capaz de soltar lo que te tiene aprisionado

Que jamás te aísles del mundo, pensando que eres un incomprendido o que estás sólo. Tú no estás solo. Eres capaz de derribar todas las barreras que se pongan frente a ti.

Felices vacaciones.

La Mejor Clase de Entrenamiento

En el transcurso de este semestre hemos hablado acerca de ¿cómo preparar para la excelencia?, lo recuerdas.

El camino transitado inició con la importancia de "DESARROLLAR UNA RELACIÓN PERSONAL CON TUS ESTUDIANTES", y te invité a escuchar la historia de sus vidas, a preguntarles acerca de sus metas y de lo que los motiva, y a tratar de aprender todo lo que pudieses acerca de ellos, intentando llegar a sus corazones. Ahora que estamos finalizando el año escolar te pregunto: ¿lo lograste?, ¿hasta dónde llegaste?, ¿qué te quedó pendiente?

En el siguiente paso te propuse "ABRIR CAMINOS", para lo cual es necesario pasar por el Camino del Crecimiento Interior, es decir el CRECIMIENTO POR DESPRENDIMIENTO; solo cuando estés avanzando con firmeza por este nuevo camino, estarás preparado para HABLAR DE TU SUEÑO, tu discurso será coherente, serás creíble y confiable. ¿Cómo vas en este paso?, ¿cuál es tu balance?

Una vez que has logrado este nivel, porque el balance salió positivo, estás en el tercer paso, entonces te darás cuenta que has empezado a "DIRIGIR TU PROPIA VIDA", a actuar con autonomía y SABER ELEGIR EL MEJOR MODO DE ACTUAR en cada momento. Te pregunto nuevamente, en cada momento haz elegido el mejor modo de actuar?, ¿cuál es tu balance?

Por último, en este paso, es momento de "FIJARTE METAS", para lo cual es necesario aclarar qué es lo que realmente estás buscando y deseando en tu vida. ¿Lo tienes claro?, ¿te convencen tus metas?, ¿falta algo o sobra algo?

Este proceso de preparación que te he propuesto, como te puedes dar cuenta, requiere que tú primero transites el camino hacia la excelencia. De ninguna manera es un enfoque academicista, sino pragmático, que implica sacar ventaja de la manera en que aprendes.

John Maxwell propone un camino de entrenamiento muy interesante, que va a serte muy útil, y que él describe en cinco pasos:

1. DOY EJEMPLO. Quiere decir que el proceso comienza conmigo; ejecuto el trabajo formativo mientras que mis estudiantes me observan, una y otra vez, de manera completa y correcta, hasta que tengan algo que puedan duplicar.

2. GUÍO. Aquí continúo haciendo la obra, pero en este paso el estudiante está a mi lado y toma parte en el proceso; y me tomo tiempo para explicarle no sólo cómo, sino el porqué de cada paso.

3. OBSERVO. En este punto cambio de posición con mi estudiante. Ahora él efectúa el trabajo y yo lo asisto y corrijo. Es especialmente importante que el estudiante sea positivo y animador, para que persevere y mejore en vez de renunciar. Además debo trabajar con él hasta que desarrolle constancia, y finalmente, me explique el proceso alcanzado.

4. MOTIVO. En este momento me corresponde dejar en libertad de trabajar al estudiante, y asegurarme de que sabe cómo hacerlo sin ayuda, y entonces, mantenerlo entusiasmado para que continúe mejorando. Permanezco con él hasta que sienta el éxito. 

5. MULTIPLICO. Una vez que tu estudiante efectúa perfectamente su trabajo, le llega el turno de enseñar a otros a hacerlo, y saben que el mejor modo de aprender algo es enseñando.

Querido Maestro en tus manos tienes un método al que puedes llamar "La Mejor Clase de Entrenamiento". Te será muy útil cuando encuentres estudiantes con potencial para ser líderes.

Manos a la obra.

En nuestro próximo encuentro quisiera conocer a tu primer aprendiz.

QUIERES CRECER, FÍJATE METAS

Quiero felicitar desde este espacio a los atletas olímpicos y paralímpicos que participaron en los Juegos Olímpicos Londres 2012, y en especial a los medallistas olímpicos, porque nos han dado la mejor lección que podemos recibir los seres humanos: la del crecimiento. Cada cuatro años estos "monstruos" del deporte nos deleitan con sus hazañas, rompiendo récords. Se han convertido en hombres y mujeres de éxito porque "SABEN LO QUE QUIEREN". Ésta es la receta para triunfar en la vida, para lograr algo que valga la pena. En los cuatro años que hay entre unos juegos olímpicos y los juegos que les siguen estos triunfadores nos enseñan que "EL EXITO NUNCA LLEGA INSTANTAMENTE" y es consecuencia de dar muchos pasos pequeños.

¿Qué cosas concretas podríamos aprender de un medallista olímpico para SER TRIUNFADORES?

Primero necesitamos aclarar qué es lo que realmente estamos buscando y deseando en nuestra vida. Luego de tenerlo claro, podemos fijarnos metas. "Es la meta la que da forma al plan; es el plan el que establece la acción; es la acción la que lleva al resultado y es el resultado el que conlleva al éxito", nos dice Shad Helmsetter en You Can Excel in Times of Change = "Usted puede ser excelente en tiempos de cambio".

Indudablemente tú quieres ser un triunfador en la vida, ¿cierto? Nadie nació para buscar el fracaso ni para sentirse derrotado. Si estás experimentando estas emociones en tu vida, significa entonces que aún no tienes claro cuál es tu objetivo ni hacia dónde vas, por eso es que te desgastas en discusiones inútiles. ¿Quién no desearía dar lo mejor de sí en aquello que quiere? Para lograrlo tendrás que definir eso que quieres, antes de lanzarte a la acción o a la inacción. Te estoy hablando de construir una visión, de soñar con algo que te ilusione y que te haga mejor persona; y que puedas sacar de ti tu mejor tú.

Lily Tomlin dijo: "Siempre quise ser alguien, pero debería haber sido más específica". Es mucha la gente que se encuentra en esta situación. Citando a John Maxwell, son personas con una vaga idea de lo que es el éxito, personas con el deseo de lograrlo, pero que no han encontrado el plan para conseguirlo. Los grandes triunfadores como los medallistas olímpicos son personas que se fijan metas -lograr un menor tiempo de ejecución, una mayor distancia recorrida, mayor peso levantado, precisión absoluta en el ejercicio, etc.-, y entonces se dedican a trabajar fuertemente para alcanzarlas. Lo que obtiene un medallista olímpico cuando alcanza sus objetivos, no es nada comparado con lo que LLEGAN A SER al cumplirlos. Recuerda las caras de satisfacción de cada uno de estos campeones cuando subieron al podio y fueron reconocidos por ser los mejores. Visualízalas nuevamente. ¡Qué dicha más grande!

Es hora de que tú también empieces a forjarte como un campeón; comienza utilizando el mismo principio de los entrenadores de caballos: empiezan con vallas pequeñas, metas fácilmente alcanzables, y las van subiendo" Ian Mac Gregor. Haz que tus metas sean medibles, alcanzables y que requieran de tu mejor esfuerzo, por aquello que "NINGÚN CAMINO QUE VALGA LA PENA ES FÁCIL". Escribe tus metas y como Ben Franklin saca tiempo todos los días para responderte dos interrogantes. En la mañana se preguntaba: ¿Qué bien haré hoy? Y en la noche: ¿Qué bien he hecho hoy?

Cuando nos volvamos a ver, espero verte creciendo acorde con tus metas.

DIRIGIR TU PROPIA VIDA

Esta mañana tuve la oportunidad de participar con el profesor Ferney Silva, Director de Grado 6°, en un evento del Colegio que convoca a los padres de familia y a los estudiantes que en el transcurso del período académico han tenido dificultades académicas y de convivencia, y que llamamos "Lisa Meitner, cómo vamos". Conviene decir que este programa lo iniciamos en el Colegio hace cuatro años y ha sido reconocido por el Concejo de Bogotá, como una buena práctica que le permite a los padres y madres conocer con suficiente anticipación, cómo va su hijo en el Colegio y apoyarlo en su proceso de crecimiento y formación.

Nos sentamos en una esquina del Coliseo, cuidadosamente organizada, para atender, uno a uno, a los estudiantes y a los padres de familia citados. Mientras atendíamos a cada joven me percaté de la gran necesidad que tiene de aprender a dirigir su propia vida. Todos fueron citados por indisciplina e irresponsabilidad con sus deberes escolares; y al preguntarle a cada uno por los motivos por los cuales se comportaba de esa manera, quedaba casi sin palabras, y coincidían en que se dejaban llevar por las circunstancias. Esto significa que este joven se adapta de forma pasiva y cómoda a la situación, y entra en un estado de indecisión permanente. Quien así actúa no sabe o no quiere mandar en su vida.  

¿Y qué significa dirigir la propia vida? "Actuar con conductas autónomas, hasta llegar a la capacidad de gobierno de sí mismo" (Castillo, G. 2009). Dirigir la propia vida se concreta en la capacidad de saber elegir el mejor modo de actuar en cada momento.

De la Economía se deriva este principio: "si el beneficio que recibe una persona por no cumplir un acuerdo es superior al costo de cumplir con el acuerdo, entonces la persona no cumplirá el acuerdo". Planteado el principio, le pregunté a cada joven ¿qué beneficio obtuvo de actuar con irresponsabilidad y/o con indisciplina? Y todos dijeron: "NINGUNO". Por tanto, si ser irresponsable o indisciplinado me condujera a obtener buenos resultados o a ser apreciado por mi talento, todos actuaríamos irresponsablemente y seríamos indisciplinados, porque el beneficio sería mucho mejor que el costo de no actuar de esa manera.

Este es un principio que sería muy útil para nuestra sociedad, si las instituciones actuaran comprendiendo la lógica humana, y evitaran que las personas incumplieran los acuerdos, imponiendo un costo muy alto al incumplimiento, un costo que sea percibido por la persona como superior al beneficio que obtendría de no cumplir con el acuerdo.

Este principio nos permite entender cómo nace la corrupción, la irresponsabilidad, la maldad...; éstas aberraciones son posibles cuando la persona descubre que el beneficio de no responder por un contrato, de no cumplir la palabra, de no respetar la vida o los bienes ajenos...; es superior al costo de responder por el contrato, de actuar responsablemente o de respetar la vida y los bienes ajenos.

"El ser humano es víctima de limitaciones interiores de su libertad como, por ejemplo, la ignorancia, la pereza, el egoísmo, la comodidad, la rigidez; y se resiste a adoptar decisiones personales y a aceptar las consecuencias de sus propios actos; tiende a hacer lo que le gusta y apetece y no lo que verdaderamente quiere o debe querer. Por ello, su libertad necesita ser educada, desde los primeros años, en el ámbito familiar" (Castillo, G. 2009, p.61). 

Estimado maestro, padre, madre, en tus manos está el preparar al niño, al joven para una vida honesta, en la que se puedan cumplir los compromisos o los acuerdos. Lo que realmente lo educa no es solamente "poder hacer", sino "poder hacer el bien", puesto que esto es lo que enriquece a la persona; y para lograrlo, necesitas ayudarlo a descubrir el sentido de la vida. No basta con corregir o quitar trabas, es indispensable abrir caminos que permitan que el conocimiento, el valor y la fortaleza lo conduzcan a una mayor plenitud.

La primera tarea con el niño y con el joven, sin duda, es la de apartarlo del mal camino, que no conduce a nada satisfactorio, sin embargo, no es suficiente, hay que ir más allá, y ayudarlo a resolver el problema de ¿qué camino emprender?, ¿cómo andarlo? y ¿cómo lograr que este nuevo camino mejore al joven como persona? Es él quien debe recorrer su camino, no tú; entonces él tendrá que hacer un plan personal para su tiempo libre, y para que tenga sentido para él necesita elaborarlo en función de valores, es decir, ponerse una meta alta y digna de ser seguida, que le genere no solo satisfacción, sino orgullo el alcanzarla.

¿Cómo diriges tu vida? ¿Qué haces para conducirla hacia la excelencia?

ABRIR CAMINOS

Andrés Hurtado García, mi Maestro en mis años juveniles, inicia la "Carta de los Crecimientos" diciendo que "Los Nómadas llevan pocas cosas a cuestas y mucha riqueza interior". En la otra orilla de los Nómadas se encuentran los Sedentarios; éstos últimos no crecen, se engrosan sin armonía ni elegancia, y se sienten movidos por procesos de acumulación, de "amontonamiento de objetos: fincas, casas, posesiones, vehículos, muebles, vestidos, acciones, chequeras, billetes, papeles, basuras... Tantas aberraciones son factibles" por ser sedentarios. "Ellos no abren caminos; simplemente se trasladan", y su vida gira en torno a la adición.

"Los OTROS, -en cambio, -los Nómadas, los pioneros de sus propios caminos, prefieren el enriquecimiento por desprendimiento.  Crecen de dentro hacia afuera y rompen cortezas que resultan estrechas y son abandonadas al borde del camino. Crecen y aligeran de peso."

"No desechan las cosas, las posesiones y los lujos; sencillamente no los necesitan. A esta forma de riqueza ellos la llaman LIBERTAD. Cada cascarón roto por la fuerza interior, es un paso de liberación. No encuban la codicia de los hombres-piedra", léase Sedentarios.

"SU VIDA ES EL CAMINO".

"Nada llevan externo que cargar. Todo su bagaje es interior. Entonces nada les pesa, nada les ocupa espacio. Pueden salir corriendo, nada tienen que salvar en los incendios. Estos poseen y pueden arriesgar. Los sedentarios, son poseídos y tienen miedo".

Andrés finaliza su Carta de los Crecimientos invitándonos a "MEDITAR las siguientes antinomias radicales:
Cascarones o capas nuevas,
Savia interior o pegantes.
Cortezas desechables o camisas de fuerza.
Desprendimiento o agregamientos.
Nómadas o sedentarios,
Crecimientos o engrosamientos".

"Ahora quizás entiendas mi progresión:
- Somos muy pobres porque somos muy ricos;
- Somos pobres porque somos ricos;
- Seremos ricos cuando seamos pobres;
- Seremos muy ricos cuando seamos muy pobres;
- Seremos UNIDAD cuando no necesitemos de nada."

"Entonces escoge:
     Manos abiertas y listas, libres y limpias.
     Manos crispadas agarrando cosas, la mirada recelosa".

Si eres MAESTRO DE VOCACIÓN, y no de "boca-cion", entiendes qué es CRECER. El Camino hacia la Excelencia pasa por el Camino del Crecimiento Interior. Cuando crezcas como lo hacen los Nómadas, tendrás SUEÑOS dignos de ser alcanzados por tus seguidores, esto sólo sucederá si has escogido "Manos abiertas y listas, libres y limpias".

Si has elegido el camino del CRECIMIENTO POR DESPRENDIMIENTO, estás preparado para HABLAR DE TU SUEÑO, y no temas hacerlo. Esto los ayudará a que lo conozcan y a saber en qué dirección va.

Woodrow Wilson dijo: "Crecemos por lo que soñamos... Algunos dejamos que esos sueños mueran, pero otros los alimentan y protegen; los cultivan en los días tormentosos hasta que los llevan al brillo del sol, y la luz siempre ilumina a quienes creen y sinceramente esperan que sus sueños se vuelvan realidad".

COMPARTE TU SUEÑO CON OTROS PARA HACERLO REALIDAD.

Atrévete a soñar, a realizar algo más grande que tú, algo de lo que te sientas muy orgulloso.
Prepara tu sueño, haz lo que tengas que hacer para capturar la oportunidad de realizarlo.
Manifiesta tu sueño, llévalo a cabo.
Participa tu sueño, convierte a otros en parte del sueño para que sea aún más grande.

Ahora quizás entiendas mejor las 5 PALABRAS-FUERZA que han de movernos a la acción:

SOÑAR-CREER-ATREVERSE-HACER-y CELEBRAR.

Si este Camino de Crecimiento te estremece y te seduce. Bienvenido. Ya sabes qué tienes por hacer.

EL CAMINO HACIA LA EXCELENCIA

En el Colegio entendemos la "Excelencia" como una filosofía de vida que transforma al ser humano para ser cada día mejor, y le  permite ser altamente competente en el mundo académico, laboral y personal, a través de un proceso continuo de formación intelectual y en valores humanos cristianos.

Preparar para la "Excelencia" es nuestra tarea. Entonces ¿qué hemos de hacer como Maestros?

Entre las varias acciones a emprender comencemos por las relaciones interpersonales.

Comienza por DESARROLLAR UNA RELACIÓN PERSONAL CON TUS ESTUDIANTES a quienes preparas para la EXCELENCIA. John Maxwell plantea que para acertar en la construcción de relaciones interpersonales en las que tus estudiantes quieran aprender de ti, es importante transitar el siguiente camino:

Empieza por "ESCUCHAR LA HISTORIA DE LA VIDA DE TUS ESTUDIANTES" y cómo han llegado hasta aquí. Tu interés sincero en la escucha significa mucho para ellos, y te ayudará a conocer sus fortalezas y debilidades.

Después "PREGÚNTALES ACERCA DE SUS METAS Y DE LO QUE LOS MOTIVA", esto te ayudará a conocer qué clase de temperamento tienen tus estudiantes y hasta dónde puedes ayudarlos a prepararse y desarrollarse.

Esfuérzate por conocerlos en actividades diferentes a las académicas (las del salón de clase), y sal a su encuentro en los deportes, la música, las salidas pedagógicas; así podrás verlos tal como son. TRATA DE APRENDER TODO LO QUE PUEDAS ACERCA DE ELLOS E INTENTA LLEGAR A SUS CORAZONES. Si lo haces tus estudiantes estarán felices de darte la mano.

CÓMO PREPARAR A LOS HIJOS PARA LA VIDA

He tenido la fortuna de leer un maravilloso libro titulado "Preparar a los Hijos para la Vida" de Gerardo Castillo Ceballos. Colección: Hacer Familia. El mensaje es tan fuerte y significativo que las líneas que leerás son una adaptación del mismo.

La Preparación de los Hijos para la Vida es EL GRAN TEMA de la vida de nosotros los padres y madres; de lejos es la tarea más grande e interminable que hubiésemos podido tener, no hay nada que se le parezca, ni siquiera una tesis doctoral.

En este bello oficio que Dios me ha confiado de ser Rector, con frecuencia me encuentro con padres y madres para los que esta misión de Preparar para la Vida, en estos momentos los está aquejando más que en otras épocas, por aquello de que cada edad tiene su afán, pero también por las dinámicas internas que viven o dejan de vivir las parejas.

El autor nos plantea que hay diversas formas de entender qué es preparar para la vida y que el problema surge cuando dicha preparación se reduce a una sola dimensión de la existencia, como por ejemplo el sólo bienestar material, o la vida al servicio de los gustos y caprichos, dejando de lado asuntos tan importantes como el crecimiento como persona y el desarrollo de la actitud de servicio a los demás, pensando incluso que los demás están ahí, para que nos sirvan a nosotros, porque "para eso les pagamos".

La preparación para la vida de ninguna manera apunta a "ser buena vida", o a una vida:
sólo materialmente lograda
sólo socialmente satisfactoria o exitosa
sólo profesionalmente brillante, léase con un buen puesto (de pronto habiendo renunciado a cumplir tu sueño por dar gusto a otros, o por tener lo que tenía el mejor amigo de mi papá)
sólo familiarmente bien relacionada, entiéndase bien casado (buscando asegurarse)

Ahora te pregunto ¿has caído en alguna de estos reduccionismos?, ¿está reflejada de alguna manera ahí tu vida actual? Si tu respuesta, honestamente, es afirmativa, significa que no has entendido que preparar a los hijos para la vida apunta a una vida creciente, de adentro hacia afuera, y no de afuera hacia adentro.

Vivir es crecer, y crecer es madurar. Por supuesto que la vida es para disfrutar sanamente de las cosas buenas de la vida. Lo importante es que tengas claro, que lo que hagas es bueno para tu vida siempre y cuando lo plantees como medio para ser mejor persona día a día, y jamás como fin, porque si es así, acabarías muy rápido tu misión y luego te quedas vacio, o como decía un antiguo compañero: "tan lleno de nada".

Comencemos por aclarar lo que NO ES preparar a los hijos para la vida, por ejemplo:
exigirle al hijo que obtenga calificaciones brillantes o que sea el primero del salón, enfocando el esfuerzo únicamente en el éxito académico, como peldaño para lograr el éxito social;
presionarlo para que haga una carrera universitaria, muy bien retribuida económicamente y con puesto asegurado;
aceptar que la única responsabilidad que tiene tu hijo es la de estudiar, para evitar que se distraiga con asuntos de poca importancia;

Ten cuidado con reducir a tu hijo al "rol de estudiante", porque entonces, dónde queda el ser un buen hijo, el ser un buen amigo, el ser un buen compañero, el aprender a pensar, a querer, a convivir, a trabajar, a hacer buen uso del tiempo libre. No crees entonces que la preparación para la vida cuenta más que el éxito académico. Esto me hace acordar de unos padres que hace mes y medio retiraron a su hija del colegio -de hecho sólo duró 2 meses y medio en la institución-, porque ella estaba muy adelantada en matemáticas y español, y los padres sentían que se estaba atrasando en su proceso académico; y me pregunto atrasando respecto a quién o a qué modelo de hija que tienen en su mente. Este es un claro ejemplo de reduccionismo, el de mirar a nuestros hijos sólo como estudiantes, sin tener en cuenta todas esas otras dimensiones de las que hemos hablado, y que la niña requería mucho, de hecho estaba bastante feliz en el colegio, y cuando por presión de los padres, se le colocaban ejercicios de un mayor nivel de complejidad, la niña se aburría y reclamaba, por qué ella debía hacer cosas diferentes a sus compañeros.

Tú que eres padre o madre tienes que estar atento a que el reduccionismo no se apodere de tí, porque fácilmente puedes terminar decidiendo todo por tu hijo. Uno se prepara para la vida no solo adquiriendo conocimientos, sino también adquiriendo responsabilidades y experiencias en otros lugares y situaciones, es por eso que insisto tanto en que permita que su hijo participe de todas las experiencias que brinda el colegio, esto forma en la autonomía, la responsabilidad y amplía significativamente el horizonte. Si no me crees, pregúntale al hijo de algún amigo tuyo que ha tenido la oportunidad de viajar sin los padres a algún sitio, qué aprendió y cómo ve su vida a partir de dicha experiencia. Y cómo no felicitar y animar a aquellos padres y madres que alientan a sus hijos a vincularse a actividades formativas, y los acompañan en el proceso de crecimiento.

La vida y la experiencia nos ha enseñado que el mejor profesional no es aquel que sólo tiene un buen expediente académico, sino aquel que además tiene actitudes positivas en relación con el trabajo y en relación con los compañeros de trabajo. Es imperativo apartarse de ver la vida solo desde una perspectiva utilitarista, en la que lo único que importa es que se gane bien la vida y pueda así disfrutar de una "buena vida". Hacer esto es ser irrespetuoso con los hijos, porque los programamos sin contar con ellos, y la mayoría de las veces termina siendo poco realista. Ten entonces cuidado con confundir los reduccionismos con un proyecto de vida, porque no lo es, sólo se trata de un proyecto de simple éxito social hecho por otros, impuesto desde fuera de uno mismo y al margen de la propia vocación. Un proyecto así, difícilmente generará ilusión y afán de superación personal en quien lo realice.

Es posible que con un planteamiento como este, algunas veces sí consigas lo que buscabas (triunfar socialmente y a corto plazo; vivir bien en lo material); pero: ¿ha valido la pena?, ¿es acaso suficiente para que tu hijo tenga una vida plena?, ¿ha sido una preparación completa para la vida? La respuesta es negativa.

Para Preparar a los Hijos para la Vida de manera correcta, es preciso evitar posibles reduccionismos educativos, o pensar en que debo preparar a mi hijo para la vida futura, ¿cuál vida futura? No es posible preparar bien para la vida futura (la de la edad adulta) si he desatendido la preparación para la vida en las etapas de la niñez y la adolescencia. Sin lugar a dudas, lo que será la vida adulta dependerá, en mucho, de lo que haya sido la vida de la infancia, la adolescencia y la juventud, junto con los criterios y hábitos adquiridos en cada edad.

Sería muy difícil preparar a los hijos como futuros buenos padres sin enseñarles a ser hoy buenos hijos. Sería muy difícil preparar a los hijos como buenos profesionales, sin enseñarles hoy a hacer del estudio un trabajo bien hecho. Educar a los hijos enfocados en el día de mañana, equivale a admitir que su vida antes de la adultez no tiene valor o no tiene sentido en sí misma. Los niños y los adolescentes viven mucho más en función del tiempo presente que en función del tiempo futuro, de manera que si sólo le hablas del día de mañana, tendrás escaso poder estimulante para ellos; acaso te suena familiar esta frase "tienes que prepararte para ser un hombre de provecho".

Los padres y madres deben preparar a sus hijos para cada una de las etapas de la vida: infancia, adolescencia, edad juvenil y edad adulta. En cada una de ellas hay formas de conducta para los que hay que preparar e ir relacionando cada etapa con la siguiente, de forma que lleguen a enlazar, y se establezca entre ellas una continuidad.

¿Cuál es tu plan de acción? El primero, será detectar los reduccionismos educativos que se dan en tu propia familia y en otras familias; luego tendrás que plantearte: ¿por qué se están dando?, ¿qué habría que hacer para superarlos?

Hasta pronto.

¿Cómo detectar a los mentirosos?

Hoy quiero compartirte este magnífico video de Pamela Meyer titulado "¿Cómo detectar a los mentirosos?", ve al siguiente link dentro del blog:

http://rectorialisameitner.blogspot.com/p/mis-videos.html

LA VIDA QUE NOS MERECEMOS

LOS QUE HEMOS DESCUBIERTO

EL AMOR INCONDICIONAL DEL SEÑOR,

SABEMOS QUE

ESTAMOS LLAMADOS A ACTUAR DISTINTO.

HIJOS TRIUNFADORES

Luis Baba Nakao (Marzo de 2007)

Hace unos siglos Heráclito, famoso pensador griego, dijo: "Lo único permanente es que vivimos en un mundo de cambios"

Se nos ha dicho que debemos preparar a nuestros hijos para el mundo del futuro, no para el mundo de nuestros padres ni para el nuestro. El día a día también nos ha mostrado que en el mundo actual lo determinante para triunfar será el carácter, no exactamente el conocimiento, como muchos pudiéramos creer. Cualidades tales como: tener temple, salir de fracasos adecuadamente, hacer de los fracasos un desafío y no una tragedia..., será lo que buscarán los seleccionadores de personal. Y si eres un trabajador independiente, entonces estas cualidades serán para tí un auto-requisito. Ese es el mundo real.

¿Qué tendrás que hacer de cara a tu hijo para desarrollar el carácter y las cualidades necesarias?

Un hijo forjará carácter si PERCIBE CLARAMENTE LA AUTORIDAD DE LOS PADRES. Con presencia de autoridad los niños y jóvenes a su vez actuarán con autoridad para resolver sus problemas; actuarán por determinaciones. Sin presencia de autoridad nuestros hijos serán débiles de carácter y actuarán por impulsos con los consecuentes problemas de adaptación.

¿Exceso de autoridad? Siempre será mejor exceso que falta de autoridad. El límite de autoridad lo pone la siguiente regla: "La autoridad no debe humillar". Básicamente lo que es el niño o el joven hoy será el adulto del mañana. De vez en cuando hay que mirar al hijo como un adulto potencial.

¿Queremos que nuestros hijos no sufran? Entonces hay que PREPARARLOS PARA SUFRIR. No podemos estarle evitando todo el tiempo, todo posible sufrimiento, si no, ¿cuándo aprenderá? Debe comprender la muerte, los problemas de la vida, los problemas en el trato de sus congéneres. No debemos resolverles todos los problemas, hay que ayudarlos a que poco a poco los resuelvan ellos mismos. Nadie logra metas exitosas y duraderas sin un poco de sufrimiento. ¿Alguien imagina a un campeón de atletismo que no sufra para lograr sus marcas? Eso se aplica a todo tipo de campeón y a todo tipo de actividad. Siempre hay que pensar que, en parte, no queremos que ellos sufran para no sufrir nosotros, pero les hacemos un daño con miras al futuro.
 

Hay que ENSEÑARLES A HACER ESFUERZOS SUPLEMENTARIOS.  Que sepan que siempre se puede un poquito más. Recuerda que nadie recoge su cosecha sin sembrar muchas semillas y abonar mucha tierra.
 

Es muy importante ENSEÑARLES A CARECER es decir a "sentir la falta de" y arreglárselas por sí mismos. Hay chicos que no juegan su deporte si no tienen zapatillas de "marca". Si no aprendes a carecer, no aprendes a arreglártelas. Aunque tengamos para darles el 100%, los chicos deben saber el valor de las cosas. Si no lo hacen de chicos, les será muy difícil de adultos y allí sí que van a sufrir y nosotros también con ellos.  ¿Cómo les enseñamos a carecer? ¡Dándoles un poquito menos de lo que necesitan! ¡No hay otra manera! Si no, ¿cómo sienten la falta de?, así aprenden a apreciar lo que tienen. Aprenden a no ser ingratos. Aprenden a gozar de la vida porque muchas veces se goza en las cosas sencillas. Aprenden a no ser quejosos.

Una excelente escuela para aprender a carecer (sin morir en el intento) es la mesa del hogar, la comida. ¿Qué debemos darles de comer? ¡Lo que nosotros decidamos que es bueno para ellos! Es no sólo por su bien  estomacal, sino que es una excelente forma de que aprendan a carecer, que no sean ingratos, que no sean quejosos. "Mami.... no me gustan las lentejas". Si quieren hacerles un bien para la vida, denles las lentejas. Habrá berrinches, no se exalten (autoridad no es gritar), que no coma si no quiere, pero cuando le vuelva el hambre: ¡SORPRESA! ... ¡Las lentejas del refrigerador calentadas!

Parece increíble, pero si no hacemos este tipo de cosas no se podrá adaptar. La comida es una buena escuela del carecer, pues así no serán quisquillosos en sus relaciones sociales, en el trabajo y en el mundo real.

También hay que EDUCARLOS EN EL SERVICIO. Una familia normal es un equipo de trabajo con pocas tareas: tender la cama, limpiar los cuartos, lavar los platos, pintar la casa, etc. Hay que educarlos para que realicen labores de hogar, aunque lo hagan mal al principio. Si no hacen este tipo de servicios luego tendrán problemas. Las escuelas más importantes de liderazgo del mundo enseñan a los jóvenes a carecer, para que sepan y entiendan el mundo y lo puedan liderar.

¿Mesadas? Que sean una cantidad fija, más bien, semanales y algo menos de lo que creen que necesitan. Así aprenden a administrar el dinero. Claro que se deben aceptar excepciones, pero conversadas serenamente. 

Construyamos hijos luchadores, no debiluchos sobreprotegidos. Que se superen a sí mismos. Que tomen los problemas como desafíos para mejorar. Recuerden que nadie alcanza altura con un solo vuelo. También hay que ILUSIONARLOS CON IDEALES, metas futuras, sueños para que sean buenos de corazón. Importante también es estar convencidos de que triunfador no equivale a tener "dinero o propiedades", triunfadores son aquellos que son felices con lo que hacen, con su vida. Solamente así podrán hacer felices a otros.

Los hijos con carácter templado, conocimiento del carecer, educados en el servicio y plenos de amor e ilusiones serán hijos triunfadores.

Los padres tenemos la gran responsabilidad de criar hijos que transformen nuestro país, en uno donde reine la libertad, la abundancia, la justicia y sobre todo la felicidad.

"El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas."
                                                                                                                                   William George Ward.

ESTRATEGIAS PARA QUE LOS PADRES DE FAMILIA SE COMUNIQUEN CON SUS HIJOS

Para que los padres puedan intentar estrategias para comunicarse con sus hijos, es necesario primero que ellos mismos mejoren sus habilidades para comunicarse.

Muchas veces los padres manifiestan: “Mis hijos jamás me cuentan lo que hacen”.

Por otro lado una queja muy común entre los niños (as) y adolescentes es: “Mis papas no me comprenden”.

Ambos grupos generacionales se sienten dolidos, resentidos, dejados de lado. Sin embargo, ni los más jóvenes, ni los adultos suelen preguntarse qué es lo que podrían hacer para establecer una verdadera comunicación asertiva entre ellos. Pero los padres dicen que sí se comunican con sus hijos, y para ellos “comunicarse” consiste en llamarles la atención, ordenar, pedir, criticar, amenazar, ridiculizar...

Ejemplo:

                        “Tráeme la escoba”

                        “anda a la bodega y compra azúcar”

“¡Hay Juan! Lloras como una niña... cállate ya, ¿qué van a decir los vecinos?

Más bien conversar con el niño sobre cómo se siente el niño, cómo le fue en la escuela, o para contarle sobre algún suceso, para escucharlo. Ejemplo:

“Tienes cara de triste Juan ¿ha pasado algo que quieras contarme?”

“¿Qué hicieron en la escuela hoy día?...dibujaron, expusieron, ¿qué más?

Los padres no deben solamente indicar lo que el niño “tiene que hacer” en un momento determinado, sino establecer oportunidades para dialogar con sus hijos y comunicarles verbal o no verbalmente que los aman y los valoran.

Algunos padres dirán que sus hijos no hablan, que no saben expresarse, que no les entienden cuando hablan o piden algo.

Para que los padres puedan desarrollar las habilidades comunicativas de sus hijos, deben prestar atención a las posibilidades de comunicación que tienen sus hijos, pueden recurrir a estrategias para mejorar las habilidades comunicativas mientras juegan juntos, preparan los alimentos, ayudan a limpiar, durante la hora de la comida, a la hora de bañarse o de acostarse.

Durante las actividades de la vida cotidiana se dan muchas oportunidades para interactuar con los hijos, y vale la pena el esfuerzo porque de ello depende el desarrollo emocional e intelectual de sus hijos.

Los hijos podrán expresar sus sentimientos si saben que van a ser escuchados y no van a ser puestos en ridículo. Para ello deben sentir que son amados y apreciados. Por eso hay que evitar expresiones que bajan la autoestima como: “tú eres el que siempre causa problemas”, “nunca vas a dejar de fastidiar”.

Algunas estrategias en el trabajo con padres de familia.

1. Escuchar reflexivamente

Para que el niño sienta que es comprendido y a la vez para ayudarlo a reflexionar sobre algún problema que tenga.

Ejemplo:

Hijo: “ ¡Pedro siempre me pega!, no quiero verlo más”.

Papá: “Estás muy molesto con Pedro y ya no quieres jugar con él”.

De esta manera se acepta los sentimientos del niño sin emitir juicios de valor.

Cuando el niño expresa sus sentimientos el padre debe:

Pensar ¿qué es lo que siente el niño?

Buscar una palabra que exprese esa emoción;  y.

Poner la palabra en una frase.

En el ejemplo anterior el proceso sería así:

¿Qué es lo que siente mi hijo?

¿Está muy fastidiado, muy molesto?

“Estás muy molesto con Pedro y ya no quieres jugar con él”

A veces los hijos no expresan con palabras sus sentimientos, entonces los padres deben tratar de interpretar sus gestos y actitudes.

Ejemplo:

Madre: “esa sonrisa tan grande me dice qué estás muy contenta”

Para algunos padres será difícil en un principio recurrir a este tipo de estrategia, pero luego se convierte en algo natural o familiar, y llegará a comprender que el fin es el niño se sienta respetado y que las relaciones mejoren entre ellos.

2.    Los “Mensaje – YO”

Si los padres utilizan el castigo con ira para relacionarse con su hijo, lo que lograrán será reforzar el deseo de poder o de revancha del hijo. El niño se da cuenta qué es lo que le molesta a los padres y sabe cómo llamar la atención. Además, la posibilidad de comunicarse se pierde y el hijo se pone a la defensiva.

“La conducta imprudente o torpe de los padres, puede hacer de un niño un obstinado, un irresoluto, un celoso violento, un desobediente, un vengativo, un indiferente” Aguayo (1945, p. 19)

3.    Explorar alternativas para resolver problemas

“El castigo no es un solo un problema de maltrato físico, sino que es una forma autoritaria de relación y comunicación con el niño y sienta las bases para actitudes y comportamientos futuros, como son la falta de identidad con el país, la desesperanza de los jóvenes, la falta de autoestima y la violencia” Guerrero (1991)

Pasos para resolver problemas.

-Tratar de entender cómo se siente el niño o cómo ve las cosas a través de la escucha reflexiva.

-Pensar posibles soluciones a través de la lluvia de ideas.

-Ayudar al hijo a elegir entre las alternativas de solución y conversar con él sobre los resultados posibles.

-Obtener un compromiso de parte del hijo y de los padres (hacer un plan), ¿qué es lo que se va a hacer? ¿cuándo lo hará? Etc.

-Decidir cuándo se va a evaluar, cuánto tiempo se conversará sobre el resultado de la solución propuesta.

Para solucionar problemas no se trata solamente de que el hijo cambie, también los padres deben plantearse si ellos están fallando, y qué necesitan cambiar.

“Una mirada de aprobación, una palabra de aliento o de encomio serán en sus corazones como rayos del sol que muchas veces harán feliz el día” White, G. (1964, p.169).

4.    Establecer diálogos

Es conveniente hablar al niño a un nivel ligeramente más avanzado de un tema de su interés, para incrementar su vocabulario y sus estructuras gramaticales

Los padres de familia pueden hablarles a sus hijos sobre lo que están haciendo o sobre lo que el niño hace. En algunos casos, los padres ampliarán la frase del niño y/o harán un comentario.

Ejemplo: si el niño dice “perro grande” el padre puede ampliar diciendo “Sí, tienes un perro grande y bravo” o hacer un comentario al respecto “te gusta mucho jugar con tu perro grande”.

Para fomentar la expresión del niño, los padres deben prestarle atención y tener paciencia. Por otro lado si se reducen las órdenes se le da posibilidad al niño de hablar.

Cuando los niños hablen hay que escucharlos sin interrumpirlos y en lo posible comentar sobre lo que dicen.

Autora: Paula Choquehuanca

Universidad Peruana Unión. El artículo se encuentra en: http://www.tagnet.org/autores/monografías/mono.htm

Motivar para aprender

Mi apreciado compañero maestro, iniciamos este año 2012 con el corazón y la mente cargados de sueños por concretar, nuestras manos listas para emprender la acción y nuestras piernas preparadas, para abordar una larga caminada al lado de estas maravillosas personas, nuestros estudiantes, a quienes  tenemos el privilegio y el encargo divino de acompañar, apoyar y orientar.

Con la finalización del primer período, podemos decir que hemos caminado la primera de cuatro etapas, que parece un largo itinerario al momento de comenzar, pero que se pasa velozmente.

Estamos de acuerdo en que la misión más hermosa es la de ser maestro. Es una bendición del cielo tener la misma profesión del Maestro de maestros y la más alta dignidad a que puede aspirar un ser humano.

Un viejo amigo me decía, que es mejor la lluvia que cae gota a gota diariamente, que un fuerte chaparrón de vez en cuando. Recuerda que nuestra misión, nos impulsa a ofrecer un servicio educativo de calidad, mediante la formación integral de personas equilibradas en conocimientos y valores humanos.

En el transcurso de este período has podido percibir y conocer a este selecto grupo de niños, jóvenes y padres de familia, con ansias de aprender, crecer, formarse y ser partícipes del proceso, para hacer realidad nuestro lema “Mi lugar preferido para crecer" y formarse competentemente para la vida. Cada uno de ellos te trae nuevos retos, que te ayudarán a seguir creciendo, a motivar para aprender.

Quiero compartirte este “interesantísimo” artículo  especialmente reservado para ti, del cual espero saques mucho provecho con los chicos y lo uses para enriquecer tus tertulias con tus colegas.

Sigue el link y disfrútalo en la sección "Especial para Maestros", bajo el título "Motivar para aprender":

http://rectorialisameitner.blogspot.com/p/mensajes-para-reflexionar-y-actuar.html

LAO TSE y CONFUCIO

  Lao-Tsé 老子 570 a.C - 490 a.C

Quien conoce a los hombres es inteligente.
Quien se conoce a sí mismo es iluminado.
Quien vence a los otros posee fuerza.
Quien se vence a sí mismo es aún más fuerte.
Quien se conforma con lo que tiene es rico.
Quien obra con vigor posee voluntad.
Quien se mantiene donde encontró su hogar, perdura largamente.
Morir y no perecer, es la verdadera longevidad.

Un viaje de mil millas comienza con el primer paso.

El hombre realmente culto no se avergüenza de hacer preguntas a los menos instruidos.

Quien conoce su ignorancia revela la más profunda sabiduría.

Quien ignora su ignorancia vive en la más profunda ilusión.

Paga el mal con el bien, porque el amor es victorioso en el ataque e invulnerable en la defensa.

El alma no tiene secreto que el comportamiento no revele.

El sabio se distingue sin exhibirse. Renuncia a sí mismo y jamás será olvidado.

Quien quiere humillar a alguien, debe primero engrandecerlo.

Cuando me despojo de lo que soy, me torno en lo que podría ser.

Para ganar conocimiento, agrega algo todos los días. Para ganar sabiduría, elimina algo todos los días.

Las grandes realizaciones son posibles cuando se da importancia a los pequeños comienzos. 

El corazón del hombre puede estar deprimido o alterado. En cualquiera de los dos casos el resultado puede ser fatal.

Reacciona inteligentemente aún frente a un trato no inteligente.

Todo deseo incómodo e inquieto se disuelve en el amor a la verdadera filosofía.

La liberación del deseo conduce a la paz interior.

Es fácil borrar las huellas: difícil es caminar sin pisar el suelo.

Confucio 孔夫子 551 a. C. - 479 a. 

Cuando tenía 15 años, puse mi corazón en el aprendizaje; a los 30, estaba firmemente establecido; a los 40 no tenía más dudas; a los 50 sabía el designio del Cielo; a los 60 estaba dispuesto a escucharlo; a los 70 podía seguir lo que mi corazón me indicaba sin transgredir lo que es correcto.

El sabio teme al cielo sereno; porque, cuando viene la tempestad, él camina sobre las olas y desafía el viento.

El hombre de bien exige todo de sí mismo; el hombre mediocre espera todo de los otros.

Elije un trabajo que ames y no tendrás que trabajar ni un solo día de tu vida.

Lo que oigo, olvido. Lo que veo, recuerdo. Lo que hago, aprendo.

Saber qué es lo correcto y no hacerlo, es la peor cobardía.

La naturaleza de los hombres es la misma, sólo sus hábitos los separan.

No sólo son las hierbas las que sofocan al grano, sino la negligencia del cultivador.

No procuro saber las respuestas, procuro comprender las preguntas.

Cuando veas a un hombre bueno, intenta imitarlo; cuando veas a un hombre malo, examínate a tí mismo.

La música genera un tipo de placer del cual la naturaleza humana no puede prescindir.

El ser humano tiene la perversa tendencia de transformar lo que le es prohibido en tentación.

Si examinamos los errores de un hombre, conocemos su carácter.

¿Me preguntas por qué compro arroz y flores? 


Compro arroz para vivir y flores para tener algo por lo que vivir.

Es mejor encender una vela que maldecir la oscuridad.