lunes, 29 de junio de 2015

10 STEPS TO KEEPING EMPLOYEES ENGAGED AND MOTIVATED

Success in business management, always go hand in hand with the management of people . In the following article Eric Friedman presents 10 key actions.


Posted by Eric Friedman
When it comes to job satisfaction, financial rewards may be lower on the list than most people think. Being happy with your job seems to depend more on the intangibles: feeling part of a team and being valued and appreciated consistently outrank money when employees are polled about job satisfaction.

Bill’s Story
Take Bill, for example: a very competent project manager at a software development company. He was recruited a few months ago to his current company, and he is already thinking of looking elsewhere. “I get no feedback whatsoever from my manager,” he said. With no sense of how he fits into the company’s overall goals or how he’s performing, his motivation is down. “The hours are much better at this company,” he concedes, “But I’m not as engaged in the work – I just don’t care as much.”

Bill’s story is not unique, as many managers know. So here are some tips and strategies for retaining valuable employees.

TEN STEPS TO SUCCESS
Many of the following recommendations may sound like common sense, but you’d be surprised how many managers neglect to follow them. They can allow you to achieve the Holy Grail of the work place: the ability to motivate your employees to move mountains! (And they’ll be happy with their jobs while they do it.)

Step 1: Clearly define your vision. Make sure that your vision is provided as a roadmap for your employees, and that they know each twist and turn.

Step 2: Give employees what they want and need. Don’t just assume that each and every one of your employees has all the tools, training, and support from supervisors they need –check in with them personally and find out.

Step 3: Communicate well and often. Training sessions, memos, newsletters, FAQs, and regular meetings can all be used to present your vision to your employees. Make sure to ask questions, and if they are confused, redesign the way the information reaches them.

Perhaps the most important part of a good manager’s job is communicating effectively. Creating a culture of communication in which managers and employees share common goals and work together to meet them can boost a company up and even save it from the gutter.

Goodman and Truss, in the Journal of Change Management (2004), stressed the importance of communication, especially in difficult times or during times of change. Timing is critical in letting employees know about upcoming changes, in order to reduce uncertainty. You also need to be very clear about your purpose when you meet with them.

Goodman and Truss recommend the following objectives:

·         Obtain individual buy-in
·         Obtain commitment to the change
·         Minimize resistance
·         Reduce personal anxiety
·         Ensure clarity of objectives
·         Share information/vision
·         Challenge the status quo
·         Obtain clarity
·         Minimize uncertainty

(Goodman, J., & Truss, C., (2004). The medium and the message: communicating effectively during a major change initiative. Journal of Change Management, 4, 217-228.)

Step 4: Get everyone engaged. Figure out a way to get all of your employees engaged in planning and decision-making. That way the project becomes their baby: something they’re willing to fight for.
To do this, whenever possible, ask for input and use their ideas. This way, they have a vested interest in seeing the project succeed. This can not only empower and motivate employees, it can also lead to new and more productive ways of working that normally would be overlooked during more stable times.

Step 5: Coach for success, and practice random acts of kindness. Feedback is another great motivator. Don’t wait for the periodic reviews; instead, offer feedback as often as possible. Positive feedback should be given right away, to encourage more of the same performance. Negative feedback should also be given a.s.a.p., so that workers have the opportunity to self-correct. If you can, schedule weekly meetings with individual employees, to provide an opportunity to discuss ongoing projects and issues. These meetings don’t have to take a lot of time, and they can build strong working relationships.

And don’t forget to say “Thank you!” for a job well done. It’s a powerful motivator, and should be done often–in person if possible. Publicly acknowledging your employees’ contributions is even better. In a survey by McKinsey Quarterly in 2009, praise from immediate supervisors and attention from company leaders were found to be just as important or more important than financial rewards.

Step 6: Act fairly, respect, and create trust (don’t be a jerk). Use your judgment, wisdom, and experience to create a supportive environment. When problems arise, examine the circumstances, understand the context, and only then pass judgment. Respect and trust your team and you will get the same in return. If you make a mistake, apologize and admit you were wrong. This will allow your employees to relate to you better, and they will appreciate your honesty.

Step 7: Trust and verify, but also try to make work fun. Good bosses pay attention to the big picture and the details, and care about both the product and the employees. A good way to show that is be involved in the creation process, and to pay attention to what is going on. And remember to do this with a smile on your face. Lighten up! Making work fun really pays off, since people often get a lot more done when they enjoy themselves.

Step 8: Give special attention to high-potential employees. “Even in a tough economy, high-potential employees have other opportunities,” according to Douglas Klein, president of Sirota Survey Intelligence. A study they conducted showed that during an economic crisis, employees who are anxious about their future can negatively affect a company. The reason is simple and obvious: they are less engaged in their jobs, and they may be making plans to leave.

To keep them engaged, consider putting more resources into career development and training. Or perhaps you can give them new projects that will help the company adapt to the changing market, grow, and develop.

Step 9: Be creative to avoid downsizing. “An employer that treats its employees as true partners makes every effort to avoid layoffs,” according to Klein. The key is for employees to trust that management is doing everything possible to retain them. Voluntary steps to reduce costs, which Klein calls “rings of defense” can be employed to avert disaster.

This step may look like a shot in the dark, but you’d be surprised how reasonable people can be about pay cuts and/or working overtime, as part of a crisis strategy, built with their own accord as a safety net during challenging times. The magic of this approach relies on those few words: built with their own accord.

(Sirota Survey Intelligence survey summarized in “The Enthusiastic Employee: How Companies Profit by Giving Workers What They Want”, 2005)

Step 10: Implement incentive programs.

No matter of what kind of business you are in, you should look into incentive programs. They have been shown to be highly beneficial in motivating employees, and a major benefit is that the cost can be based on actual performance and paid out only after an employee has reached the desired goal. “Do good and you’ll get rewarded” makes a positive impact on the company as a whole, with employees working harder to meet the target.

The following results were found in a study by the International Society of Performance Improvement, on the benefits of incentive programs:

They can improve performance significantly. The study found that performance could be increased by 22 percent in individuals, and 44% in teams.

They can improve employee engagement. Performances improved by 15% when rewards were offered, and if employees were rewarded again to continue performing well, the improvement reached 27%.

They can attract high potential employees. And these high quality employees are also more likely to stay when incentive programs are in place.

(Incentives, Motivation and Workplace Performance: Research & Best Practices, the International Society of Performance Improvement 2002

JOB RETENTION STRATEGIES

Job retention is a big problem for many companies, big and small. The Incentive Research Foundation (formerly known as the SITE Foundation), conducted a study on worker turnover in 2004, and another in the following year.

This study found some important results:

When work is held in high value by the employees, turnover is not a big issue. Recognition, praise, and special incentives are tools that can raise the value of work to employees.
Whenever a company supports its employees, turnover rates drop significantly.

If employees feel better about their jobs, they are less likely to leave. Even more importantly: they will try to be better at what they do.
By raising motivation levels, worker turnover can be reduced up to 53 percent.
(Steven J. Condly, Ph.D. and Robin DiPietro, Ph.D. “Motivation in the Hospitality Industry” 2005)

The results speak for themselves. Companies need to be pro-active to develop and retain the right people! Investing in your staff translates into big benefits for your company, including financial gains that will only grow over time.

viernes, 26 de junio de 2015

HARVARD: La Excelencia llega con saber decir NO

Por: Michael Blanding

En: Harvard Business School| 17 de junio de 2015

Todos conocemos personas que parecen capaces de rendir a un nivel más alto que el resto. Además, todos hemos tenido momentos donde estamos funcionando a toda máquina y todo parece operar bien. Pero, ¿cómo lograr ese tipo de excelencia de una manera constante, día tras día?

La profesora de Harvard Business School (HBS), Frances Frei, ha explorado respuesta a esa pregunta desde hace años en el sector de comercio minorista. Sus indagaciones culminaron en su libro de 2012, Uncommon Service: How to Win by Putting Customers at the Core of Your Business[El Servicio Infrecuente: ¿Cómo ganar al poner a los clientes en el centro de su negocio?].

El semestre pasado en HBS, la profesora de Gestión de Servicios de la Fundación UPS aplicó esas lecciones a través de un nuevo curso para los estudiantes de MBA, "Why You Should Care: Creating the Conditions for Excellence (CCE)" [¿Por qué se debe cuidar la creación de las condiciones para la Excelencia], dictado conjuntamente por Frei, y la profesora titular y gurú sobre capital de riesgo, Amy Schulman. Juntas, Frei y Schulman, crearon un curso diferente a cualquier otro en la Escuela, un curso excepcional tanto por su profundidad práctica e intensidad personal. "Ni siquiera puedo expresarte lo excepcional que resultó tal experiencia," dijo Frei. "Nunca antes he recibido documentos de trabajos como este, nunca."

De acuerdo a la descripción del curso, "CCE explora cómo identificar y superar las barreras a la excelencia personal y profesional, las barreras que suelen ser contra-intuitivas tales como el enfoque en el logro individual."

El valor de ser malo en algo
En el centro de la filosofía de Frei se deja implicar algo que los MBA de Harvard no están acostumbrados a oír: para alcanzar la excelencia, se necesita el coraje de aceptar ser malo en otra cosa.

"Estoy obsesionada con esta cuestión de por qué personas bien intencionadas, energéticos, que siguen sus propios instintos terminan siendo parte del problema," dice Frei. Ella encuentra que el principal obstáculo que enfrenta la mayoría de la gente es tratar de ser bueno en todo y, por lo tanto, no ser excelente en nada.
"Las personas compiten entre sí en todas las dimensiones, y trabajan cada vez más duro. Para salir de ese círculo no se necesita más capacidad, pero sí es necesario un enorme valor para decir, si voy a ser realmente bueno en algo, voy a ser malo en algo más. Si voy a competir en costo y calidad, entonces alguien me va a superar en velocidad".

La siguiente lección en el curso trató de la colaboración. Una vez que decida competir en el área particular de sus fortalezas, dijo Frei, se tiene que aprender a trabajar con otros para complementar sus debilidades. Ahí es donde la expertise de Schulman entra en juego. Como socia capitalista de la firma Polaris Partners, valorizada en $4,000,000,000 de capital de riesgo, y ex ejecutiva de Pfizer, Schulman ha trabajado en unos 90 países de todo el mundo.

"La clave para la creación de equipos colaborativos dentro de diversos ambientes, es encontrar estrategias que aumenten las métricas de valor, de modo que los individuos no están peleando por las tajadas del pastel fijo," dice Schulman. "Al llegar a personas con diferentes objetivos, se crea más valor para todos." La suma es mayor que las partes, en otras palabras.

Por otra parte, con el fin de asegurarse de que este tipo de colaboración sea exitoso, es importante cultivar el arte de la comunicación. "Es sorprendente lo liberador que es hablar de lo que realmente está pasando y sólo podemos hacer eso cuando nos arriesgamos a discutir lo indiscutible con gracia y atención," dice Schulman.

A los estudiantes se les enseña a aprender su tema tan a fondo que podrían explicarlo a un miembro de sus familias sin mayor antecedentes en el tema. "Muchas veces no necesitamos mejores ideas, sólo tenemos que enmarcarlas de manera más eficaz", dice Frei "Para describir algo de manera simple, debe entenderse profundamente."

Peleándose entre sí
La clase tenía sólo 20 estudiantes, una clase pequeña para los estándares de la Harvard Business School, y única dado que era una mezcla de 50% - 50% tanto de la escuela de negocios (HBS) como de la Escuela de Derecho (HLS) de Harvard. La mezcla de estudiantes de Negocios y de Derecho fue en parte para agregar diversidad a las perspectivas, y llevar a los estudiantes de ambas áreas fuera de su zona de confort.
"Cuando usted está siendo intimado en un ambiente parcialmente anónimo, se siente a la vez extraño y liberador", dice Frei.

El ambiente de clase permitió mucha introspección y reflexión sobre los casos discutidos. Schulman recordó la robusta discusión sobre ética y valores entre los estudiantes de ambas escuelas, HLS y HBS. Cada grupo reveló sus prejuicios hacia la otra profesión. "Lo que me resultó sorprendente fue la capacidad de los estudiantes para desafiar sus propias suposiciones, y discutir obviedades de una manera respetuosa sin dejar de ser confrontacional," dijo Schulman.

Ese examen de conciencia lleva a los estudiantes a crear proyectos individuales como expresión de su propia filosofía individual de excelencia. Frei y Schulman animan a los estudiantes a desarrollar su propia visión personal de lo que significa ser cuidadoso, y lo que sucede cuando no lo hacen. Por ejemplo, un estudiante armó un guión donde expresaba su propio credo personal a través de los personajes de la tira cómica Calvin y Hobbes. Otra escribió un ensayo personal sobre su lucha por superar su estereotipo como la "Chica tímida asiática." Otro estudiante, que venía del sector de comercio minorista, escribió una carta abierta a la tienda de ropa Abercrombie & Fitch sobre por qué "Es tiempo de cuidarse una vez más." Y un estudiante eligió hacer su propio videojuego sobre cómo tomar decisiones correctas en un entorno de trabajo. (Cuando Frei aparecía en el juego, "yo terminaba estando  despedido.")

Uno de los proyectos más emocionantes de la clase, dice Frei, vino de un estudiante de Derecho que había pasado tiempo trabajando en la comisión de derechos humanos del país africano destrozado por la guerra donde fue criado. Él utilizó sistemáticamente el material del curso para criticar la hipocresía en la comisión, así como criticar a sí mismo por no tener los estándares altos suficientes. "Empecé a pensar que si las cosas se están haciendo en cierto modo en la comisión... no había necesidad de cambiar las cosas, escribió. "Yo toleraba más de lo que debería haber hecho." El estudiante terminó su ensayo con algunas sugerencias concretas sobre cómo reformar la comisión.

"Cada uno de ellos se acercaba con su propio punto de vista, y nos daba una increíble retroalimentación el uno del otro", dice Frei de los estudiantes y sus proyectos. Eso fue difícil para algunos de los estudiantes, que encontraban en la falta de una orientación concreta como algo frustrante a veces. Pero Frei dice que esa es la libertad necesaria que tiene cada uno para desarrollar su propia definición de lo que significa la Excelencia.
Una de las últimas lecciones del curso fue en torno al cambio. De su experiencia en el servicio, Frei aprendió que algunos pequeños cambios son a menudo más problemáticos  que su valor, pero con el fin de hacer grandes cambios significativos, se tiene que cambiar a menudo a un ritmo más rápido al que una organización está acostumbrada.

Al sacar a los estudiantes fuera de su zona de confort y ayudándoles a examinar sus propios valores personales en este curso, Frei y Schulman esperan haber hecho un cambio en ellos para mejor.

Traducido por Kristel Castillo para CENTRUM al Día.
Artículo original: “Excellece comes from saying No"
Para leer el artículo original, haga clic aquí.

lunes, 15 de junio de 2015

TEORÍA DE LOS JUEGOS Y GERENCIA ESTRATÉGICA

La toma de decisiones siempre implica tomar riesgos. La desinformación y el desconocimiento aumentan la incertidumbre y paralizan la toma de decisiones en los individuos, y entonces el temor se apodera de la racionalidad. Cuando esto sucede, se toman decisiones erráticas. Precisamente en este escenario es en el que la teoría de los juegos puede brindarle al gerente herramientas que mejoren la calidad de sus decisiones en cualquier proceso de negociación; y por tanto, requiere de educación y práctica.

Te invito a leer mi último artículo en el siguiente link:

viernes, 5 de junio de 2015

HERRAMIENTAS PARA TOMA DE APUNTES DIGITALES

Encontré en Eduteka un valioso artículo para los estudiantes que les ayudará a tomar apuntes de clase de manera efectiva.

Uso de toma de apuntes en procesos educativos

Aunque los apuntes hechos en las clases por los estudiantes siempre han sido valiosos, en el paradigma de la educación tradicional el docente invierte buena parte de estas dictando a los estudiantes definiciones, conceptos y datos de los que deben apropiarse. A su vez, ellos copian juiciosamente en sus cuadernos lo que el docente dicta, en algunos casos, con bolígrafos y lápices de diferentes colores. Afortunadamente, este paradigma “bancario” de la educación está dando paso a otro en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento.

En este sentido, los apuntes de clase, como técnica de estudio, juegan un papel decisivo en la comprensión de diferentes temas; por lo que resulta fundamental que los estudiantes hagan un registro comprensivo y sistemático de las exposiciones del docente en el aula de clase. Tomar apuntes exige del estudiante escuchar con atención, preguntar para corroborar o aclarar y escribir de manera activa para lograr una mayor comprensión del tema que se esté tratando y poder así registrarlo en forma de apuntes de clase. De lo significativo (anclaje con conocimientos previos) que resulten estos apuntes para cada estudiante, depende que este pueda volver sobre ellos para reforzar su comprensión o para recordar alguna información.

Los dispositivos móviles (tabletas, teléfonos móviles y portátiles) facilitan enormemente la labor de tomar apuntes, no solo en el aula de clase, sino en cualquier lugar donde se lleve a cabo un proceso educativo. A diferencia de los cuadernos tradicionales de papel, con los cuales solo es posible registrar información en forma de texto o de dibujos a mano alzada, los dispositivos móviles permiten, además de la escrita, registrar información en forma de fotografías, audio, video, imágenes y diagramas.

Autor: Juan Carlos López García 

Seguir leyendo en el siguiente link: http://www.eduteka.org/herramientas/17