jueves, 31 de julio de 2014

¿CÓMO SER EL MEJOR EN LO QUE MÁS QUIERO?

Al pensar en esta pregunta recuerdo la fábula del "Zorro y el Erizo", que a continuación transcribo:
"En su famoso ensayo “el erizo y el zorro“, Isaiah Berlin dividió el mundo en dos grupos, basándose en un proverbio griego antiguo, que enfrentaba a los dos grandes enemigos cara a cara. La fábula cuenta que los zorros siguen muchos objetivos al mismo tiempo, ven el mundo en toda su complejidad, están siempre difusos, moviéndose en diferentes planos, y sin integrar sus ideas en una visión unificada. Los erizos, por el contrario, simplifican la complejidad del mundo en una sola idea que unifica y guía todo lo demás. Reducen los retos y los dilemas en ideas simples, y desechan todo aquello que no tiene que ver con estas ideas. Cuando los zorros y los erizos se enfrentan, siempre gana el erizo.

El zorro sabe muchas cosas, el erizo sabe una sola gran cosa, esto es lo que dice el proverbio griego. El zorro puede llegar a desarrollar complejas estrategias para atacar al erizo, [un] día sí y [un] día no patrulla alrededor de la madriguera de este para conseguir hincarle el diente. Como [el zorro] es tan rápido y flexible parece que va a ganar; [mientras que] el erizo, animal raro y poca cosa, mezcla de un ratón y un armadillo, se mueve alrededor de su guarida, simplemente cuidándose de buscar comida y de guardar su casa.

El zorro está esperando emboscado a que pase el erizo. Éste, ajeno a todo, pasea tranquilamente y se pone a tiro de su depredador, el cual se abalanza sobre él con una rapidez inigualable. Se cree el caballo ganador. Pero el erizo, que ve el peligro, simplemente se enrolla en una espiral de espinas puntiagudas que apuntan en todas direcciones.

El zorro, que se pincha la primera vez que intenta morder al erizo, se repliega al bosque humillado. Pero como se cree muy listo, planea otro ataque contra su enemigo. No se da cuenta que siempre tendrá la batalla perdida. Día tras día se repite esta batalla, y aunque pueda parecer que el zorro es muy superior, el erizo siempre gana, [porque] tiene claro lo que es, cuál es su punto fuerte, y qué es lo que sabe hacer bien."

A diferencia del zorro que persigue muchos objetivos a la vez, motivo por el cual se dispersa y pierde el foco de lo que puede lograr en el largo plazo; es preferible actuar como el erizo que se enfoca, gracias a su visión global, en una gran cosa, y es constante hasta alcanzarla. El erizo es un experto en la defensa y no se distrae en otras cosas. Este es el principio que guía todo lo que el erizo hace, y le ayuda a tener éxito contra todo pronóstico.

Para lograrlo Jim Collins propuso que uno debe enfocarse en encontrar algo común al responder a estas tres preguntas: ¿qué es lo que me apasiona profundamente?, ¿qué es lo que puedo hacer mejor que nadie? y
¿qué es lo que me impulsa?

La propuesta de Collins fue diseñada para el mundo empresarial y en este artículo quiero adaptarla para la vida personal. La primera pregunta, ¿qué es lo que me apasiona profundamente?, significa identificar cuáles son las motivaciones y valores que me inspiran. La segunda pregunta, ¿qué es lo que puedo hacer mejor que nadie?, significa comprender cuáles son mis capacidades y en qué puedo sobresalir. Y la tercera pregunta, ¿qué es lo que me impulsa?, significa comprender en qué debo invertir mis energías y recursos, y en dónde debo des-invertir, porque no me genera beneficios. Esto es esencial, porque cuando las cosas se ponen difíciles, es cuando me corresponde centrarme en lo que soy bueno para poder sobrevivir y prosperar, en lugar de estar en la búsqueda de estrategias alternativas que me distraen como al zorro.

De cada pregunta obtendré varias respuestas, lo esencial está en identificar qué concepto es común a las tres preguntas. No siempre es tan evidente encontrarlo, razón de más para seguir analizando y explorando diferentes combinaciones hasta hallarlo, como el erizo, cuyo gran concepto central es la defensa.

Cuando haya logrado encontrar este gran enfoque, debo dirigir mis estrategias hacia este único y gran objetivo, y eliminar todo lo que me distraiga de él.
Entonces, y sólo entonces podré a semejanza del erizo, ver lo esencial e ignorar el resto.

Ahora imagina que pones esto en práctica en tu vida. De pronto estás a punto de graduarte, o a punto de casarte, o de cambiar de empleo, o de crear una empresa. ¿Qué harás? Es claro, ser como el erizo.

Hasta pronto estimado erizo.

miércoles, 23 de julio de 2014

INDEPENDENCIA SIGNIFICA: YO QUIERO, YO PUEDO

El pasado 20 de julio conmemoramos nuevamente la proclamación de la Independencia de Colombia; ésta sucedió porque el señor Llorente no quiso prestar al señor Santamaría un florero que iba a ser usado en la cena de recepción del señor Antonio Villavicencio. Los criollos sabían que Llorente, daría la negativa de prestar el florero, porque él no prestaría ningún objeto a los criollos para atender a otro criollo. Cuando el señor Llorente se negó a prestar el florero, los criollos le reclamaron por qué los trataba con insultos, y empezaron a atacarlo.

Creo que desde ese momento la violencia se convirtió en el camino más utilizado por nosotros los colombianos para resolver los conflictos. La justificamos. Y aún no hemos podido superarla. Esa es una tarea que tenemos por hacer, la de aprender a resolver nuestras diferencias sin tener que agredir a los demás.

Pienso que el mensaje que el señor Santamaría nos quiso dejar con la solicitud que hizo al señor Llorente es este: ser independiente significa decir yo quiero y yo puedo.

Por ejemplo, si soy un estudiante, la independencia para mí puede significar:

Yo quiero dejar a un lado la pereza y yo puedo hacerlo.

Yo quiero tomar decisiones por mí mismo, y puedo ser responsable de esas decisiones que tome.

Yo quiero mostrarme como soy, y puedo hacerlo sin entrar en conflicto con los demás.

Yo quiero hacer lo que más me gusta, y puedo ganarme el derecho a hacerlo.

Ser independiente implica entonces querer algo y poder lograrlo.

Tu tarea, si decides aceptarla, consiste en que tú identifiques desde lo más íntimo de tu ser, qué es lo que quieres y te propongas lograrlo. ¿Qué necesitas para hacerlo realidad? Que tú quieras y que tú pienses que puedes hacerlo; y entonces el mundo conspirará a tu favor.

Cuando eso ocurra también tendrás tu “Grito de Independencia”.

lunes, 21 de julio de 2014

WILLIAM SHAKESPEARE Y LA FELICIDAD

William Shakespeare decía:

Siempre me siento feliz, ¿sabes por qué?
Porque no espero nada de nadie; esperar siempre duele.

Los problemas no son eternos, siempre tienen solución,
lo único que no se resuelve es la muerte.

No permitas que nadie te insulte, te humille o te baje la autoestima.
Los gritos son el arma de los cobardes, de los que no tienen la razón.

Siempre encontraremos gente que te quiere culpar de sus fracasos,
y cada quien tiene lo que se merece.

Hay que ser fuertes y levantarse de los tropiezos que nos pone la vida,
para avisarnos que después de un túnel oscuro y lleno de soledad,
vienen cosas muy buenas

Por eso disfruta la vida porque es muy corta,
por eso ámala, sé feliz y siempre sonríe,
sólo vive intensamente para ti y por ti. recuerda:

Antes de discutir…………….. Respira.
Antes de hablar………………. Escucha.
Antes de criticar……………… Examínate
Antes de escribir…………….. Piensa
Antes de herir…………………. Siente
Antes de rendirte……………. Intenta
Antes de morir................ VIVE!!

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas,
sino aquella en que cada individuo aprende a vivir,
con los defectos de los demás y admirar sus cualidades.

Que quien NO VALORA lo que tiene, algún día se lamentará
por haberlo perdido y que quien hace mal algún día recibirá su merecido.

Si quieres ser feliz haz feliz a alguien, si quieres recibir,
da un poco de ti, rodéate de buenas personas y sé una de ellas.

Recuerda, a veces de quien menos esperas es quien te hará vivir buenas experiencias!

Nunca arruines tu presente por un pasado que no tiene futuro.
Una persona fuerte sabe cómo mantener en orden su vida.
Aún con lágrimas en los ojos, se las arregla para decir con una sonrisa".

jueves, 17 de julio de 2014

ÉTICA Y ESTILOS DE LIDERAZGO_Para analizar el caso de María del Pilar Hurtado y Andrés Felipe Arias

Una de las noticias que por estos días está causando más revuelo en los medios de nuestro país está asociada a dos personas que en su momento fueron líderes de importantes instituciones públicas: el DAS y el Ministerio de Agricultura; y quienes actualmente son considerados prófugos de la justicia. Por eso hoy quiero hablar acerca de lo que significa la ética en el liderazgo de cualquier tipo de empresa.

Los líderes empresariales son elegidos en el convulsionado mundo actual fundamentalmente para generar resultados, pero no a cualquier precio, lo que incorpora a la acción del líder una variable importante, la ética. En este artículo se responden a las preguntas ¿para qué hacemos lo que hacemos en el mundo empresarial? y ¿cuál es el mejor método para lograrlo? El análisis se realiza a partir de los papers de Aronson (2001), Caldwell, Bischoff, and Karri (2002), Korabik (1990) y Turner, Barling, Epitropaki, Butcher, and Milner (2002). Abordar la pregunta de para qué hacemos lo que hacemos en las empresas implica adentrarse en la dinámica de las relaciones que se dan entre jefes y empleados, al hacerlo se introduce la perspectiva ética. Bowie (1991) citado por Aronson (2001) expresó que "la empresa es una comunidad moral" (p. 244); si esto es cierto, significa que la gestión empresarial debe conducir a los líderes a tomar en cuenta los intereses de todos, que a su vez requiere el ejercicio de un liderazgo ético, pues sólo los líderes son quienes tienen la misión de definir e infundir el espíritu que orienta a la empresa. (Aronson, 2001).

lunes, 14 de julio de 2014

MANEJO DE LÍMITES

Estimado lector me alegra saludarte en esta hermosa mañana de julio. Una muy querida amiga me acaba de enviar un artículo maravilloso sobre el “Manejo de Límites” con los hijos; sin duda es un aporte de gran valor y de mucha utilidad para quienes somos padres y maestros. Disfrútalo en el siguiente link:

La fuente de la cual fue tomado el artículo la puedes encontrar en: http://xurl.es/vidaysalud.

viernes, 11 de julio de 2014

RENDIMIENTO DE CUENTAS EN LA EDUCACIÓN

Un colegio de calidad no es la suma de elementos aislados; esta afirmación nos conduce a preguntarnos: ¿Cómo saber si mi colegio es de calidad? Murillo & Roman (2010) al respecto propusieron cuatro criterios, haz un checklist de las siguientes condiciones:

1. Tiene una forma especial de ser, de pensar y de actuar. (Cultura de Calidad).

2. Los actores de la comunidad escolar cobran gran importancia; porque son quienes generan, crean y readecúan formas de ser, de actuar y de pensar.

3. Evaluación de los profesores, de los estudiantes y de la administración educativa.
4. Y además, porque los profesores dan cuenta de los logros de los estudiantes en dos campos:

Mostrar lo aprendido, es decir, la posibilidad que tienen los estudiantes de: (a) expresarse, (b) comunicarse, (c) acceder y usar la información, (d) desarrollar pensamiento lógico, y (e) explorar y explicar fenómenos.

Creación de actitudes. Y por tanto, los estudiantes: (a) desarrollan actitudes, disposiciones y comportamientos relacionados con el conocimiento de sí mismo, las emociones propias y las de los demás, las normas y principios que orientan una buena comunicación; y (b) crean relaciones de convivencia armónicas y propositivas.

Con el objeto de obtener información pertinente, te recomiendo que elabores un cuestionario y lo apliques a los diferentes miembros de tu comunidad educativa. El profesor de matemáticas o estadística te puede ayudar a calcular no solo la muestra que necesitas, sino también, te puede ayudar a analizar los resultados obtenidos, utilizando técnicas estadísticas. Con estos datos recogidos, te reúnes con el Consejo Directivo para formular conclusiones y elaborar un plan de acción.

El plan de acción que diseñes se convertirá entonces en tu carta de navegación, que te permitirá un rendimiento de cuentas muy productivo para todos los miembros de tu comunidad educativa.

Referencias
Murillo J., & Román, M. (2010). Retos en la Evaluación de la Calidad en la Educación en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, 53: 97-120.

sábado, 5 de julio de 2014

La Selección Colombia y nosotros

Qué nos está enseñando nuestra selección Colombia?
El juego limpio.
Se respetan las decisiones del juez.
Son muy profesionales.
Tienen la nobleza de reconocer cuando se equivocan.
Entregan lo mejor de sí en todo momento.
Son un equipo, no una mezcla de individualidades.
La cabeza es un hombre decente.

Como dijo Falcao, gracias muchachos por enseñarnos tantas cosas importantes.
Gracias profesor Pékerman por ayudarnos a construir una realidad que es posible.

viernes, 4 de julio de 2014

¿Cómo Nacen las Mejores Ideas, Aquellas que Transforman tu Vida?

Michael Gelb en su libro la inteligencia genial, nos cuenta que Leonardo Da Vinci siempre llevaba un cuaderno consigo para poder anotar sus ideas, sus impresiones y sus observaciones a medida que éstas ocurrían. Este proceso era de gran importancia para el genio, y es una herramienta de gran valor para producir ideas generadoras de valor.

Lo más indicado es que te consigas un cuaderno y lo lleves a todas partes, para que puedas escribir periódicamente en él, registrando tus preguntas, observaciones, percepciones, sueños y divagaciones. No hay que preocuparse por el orden o la lógica, se trata de anotar todo lo que se te ocurra. La pregunta es ¿qué escribir para sacar mejor provecho?

Michael Gelb sugiere las siguientes estrategias:

      1. Escribe una lista de cien preguntas importantes, en una sola sentada y de la manera más rápida posible. ¿Por qué cien preguntas? Las primeras veinte son lo primero que se te ocurre. En las siguientes treinta o cuarenta empiezan a surgir temas. Y en la última parte, podrías descubrir un material inesperado y profundo. Luego lee la lista y subraya los temas que han surgido sin recurrir a juicios de valor. Termina escogiendo las diez preguntas que te parezcan más significativas, y numéralas en orden de importancia.

     2. Escoge un tema que te guste, y formula al menos diez preguntas al respecto. Luego toma un tema de tu vida personal o profesional y haz el mismo ejercicio. No respondas ninguna pregunta, sólo escríbelas. Posteriormente, escribe tus pensamientos a lo largo del día, o tenlos en tu mente para escribirlos después. Trata siempre de hacer observaciones exactas y simples.

     3. Elige cualquier pregunta del ejercicio anterior y siéntate a solas con ella, dándole vueltas en la cabeza por un rato, como quien intenta contemplarla. Este es un ejercicio de gran valor sobre todo a la madrugada o al momento de acostarse. Si lo haces sinceramente, tu mente empezará a incubar percepciones en la noche.

      4. Complementa el ejercicio de contemplación retomando la pregunta y escribiendo sus respuestas, sin detenerte, a manera de un flujo de ideas continuo. Descansa un poco, lee lo escrito y resalta aquello que sea de mayor significado para ti. Esta es una herramienta excelente para solucionar problemas personales y profesionales.

Si afinamos nuestra habilidad para formular preguntas, superaremos el legado de la educación tradicional de producir la “respuesta correcta”, y ampliaremos nuestra capacidad de resolver problemas. Cuando te encuentres en este nivel, significa que habrás llegado a una etapa de no retorno: el aprendizaje continuo, el más importante.

Y con el nace una pregunta: ¿qué aprendería si pudiese aprender cualquier cosa? Aquí está la cuna de los pasatiempos, los sueños, los ideales. Y quienes se dedican con pasión a ellos, viven vidas más ricas, fecundas y satisfactorias. ¿Acaso no es este el secreto del éxito? ¿Tú que piensas?